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文章故事观点视角

新媒体时代新闻美菲SEO传播人才培养策略创新路径

一、媒体时代新闻传播人才培养中存在的主要问题

参考文献:

“互联网+”的快速发展,给媒体带来了更多更快捷的传播途径,新闻人才作为新媒体的核心力量,起着重要的主导作用。清华大学新闻与传播学院副院长崔保国在2012年《传媒蓝皮书》发布会上总结:2011年是中国传媒产业在平静之中涌动着深刻变革的一年,报社、出版社等媒体的转企改制进一步深化,传媒企业已经完成或正在进行转企改制;微博的盛行使传统媒体相形见绌,网络广告正以近60%的增长速度赶超传统报纸广告,互联网多媒体形态迅猛发展,深刻影响着整个传媒产业的格局。[1]在新媒体时代,媒介组织都在进行战略性的调整,以适应媒介融合的趋势,其中人才战略是改革的重点。[2]作为培养新闻人才的高校,在新媒体时代需要有新的思考。媒介形态的融合对传媒人才的知识结构提出更高的要求,我国高校原有的培养模式已经严重滞后于传媒产业的发展,在办学理念、专业设置、课程体系、师资队伍、实践环节等诸多方面都需要改进。[3]

365bet信号源为了切实培养学生学以致用的基本能力和素养,根据新闻专业统筹安排,不能仅仅满足在学生临近毕业时找个基地去实习,而是要真正地进行学校与新闻单位的实体合作。比如,学校与新闻媒体(包括当地的宣传部)合作办实体,像记者站、编辑部、广告分部、发行分部;新媒体可以联合办网站、客户端、公众号等,进行实体运营。学校使用新闻单位的名称,新闻单位(包括当地的宣传部)派员、出钱(也可以融资)、出主管,学校出人(学生)、出场地,双方真刀真枪地办新闻,搞经营。这样,新闻单位不觉得是为你学校服务(培养实习生),学校也不再仅仅是让学生实习一下算完成任务。有合作的实体运营起来,无论是学校还是新闻单位,都需认真对待。唯有如此,新闻单位才会有人才资源,学校培养的学生也才真正会有用武之地。

[2]陈静惟.论在媒介融合背景下理工类及专业类高校的新闻专业[J].新闻研究导刊,2016(8):347.

(二)学校和新闻单位(包括有实力的企事业单位)合作办学,探索新闻传播人才培养模式新路径

(五)将时政新闻引入新闻专业教学课堂

【关键词】新媒体;新闻传播;策略创新

(三)将“项目运营”“职业经理人制”引入新闻课堂教学

如今的新闻媒体呈现多媒体、多维度、个性化、动态化的特点,这就要求新媒体从业人员不仅要具备传统媒体人的采访、写作、编辑、摄影等能力,更要具备新媒体的运营能力。

【摘要】随着新媒体的快速发展,当今市场对新闻人才的需求有着更高的要求和更高的专业针对性。因此,传统的培养模式已不能满足新闻专业人才培养的需求,只有从新闻人才培养的源头做好调整,紧跟新媒体时代发展的步伐,新闻人才才能更好地顺应新媒体时代的发展需求。

俗话说得好,“严师出高徒”“师出名门”。自然,在新闻人才的培养上,建设一支高水平的师资队伍显得尤其重要。目前,很多新闻专业的高校都加强了师资培养,以快速提高新闻专业教师实战能力。调查显示,少部分新闻教师利用业余时间进行社会经验积累,参与社会新闻活动或研究新闻前沿问题,但由于经济压力,如果想激励更多的新闻教师参与社会实践,还需要采取一定的措施或激励办法,如加大参与“千人互聘计划”奖励办法,对参与“千人互聘计划”的新闻教师除了照常发放薪酬及免去校内课时外,可以对取得证书者进行“双师”聘用,这样一来,就会有更多的新闻专业教师愿意“走出去”。当然,聘请新闻界的高水准的专业人员来校定期或不定期讲学、带课,也是借鉴智力,弥补学校专业教师实践经验不足的一个好策略。总之,有了高水平的教师,新闻人才的质量就会得到保障。

(一)进一步修订完善新闻人才培养方案

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